Thế rồi cả tiết học, thầy hỏi có gì thắc mắc không, có gì chưa hiểu, chỉ có tiếng đồng thanh: Không ạ! Chưa hết, nhiều trò học giỏi, hay hỏi… ngược khiến thầy cô đâm ra bí, đâm ghét, không cho trò phát biểu, vì “sợ” trẻ quậy, ảnh hưởng đến... thành tích học tập chung của lớp?! Đó có phải nguyên nhân nhiều trẻ hiện nay học thụ động, học cho có, cho đủ điểm, hoặc đi học thêm để có bảng điểm tốt “khoe” bố mẹ, học mà không có động lực, không hứng thú đối với những kiến thức mới mẻ...
Tôi cũng tự hỏi, có thể do trẻ học kém, tiếp thu chậm nên thiếu tự tin, không dám phát biểu? Đáng tiếc, yếu tố khiến trẻ không còn hào hứng tranh luận, tò mò hỏi thầy cô giáo, lại ở khả năng sư phạm, trình độ chuyên môn của thầy cô, đặc biệt ở cấp THPT và đại học và đi kèm đó là nhiệt huyết của người thầy cũng đang mất dần… Làm gì để trẻ thực sự yêu việc học, tích cực tham gia trao đổi bài và phát biểu trên lớp đang là câu hỏi về ý thức, trách nhiệm người thầy đối với thế hệ tương lai của đất nước.
